多感官训练室实物图

　　多感官训练系统是一个提供视觉、听觉、嗅觉、触觉、本体感觉、前庭平衡等多种感官刺激的特定空间环境和训练环境，被广泛应用于智力障碍、孤独症、学习障碍以及感觉障碍儿童的康复训练和学习之中。

　　多感官训练起源于荷兰，它强调在学习过程中应该调动全身各个器官，激发兴趣，全身心地为学习服务。为有学习需要的特殊学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。

　　由于多感官教室能够改善问题行为，提供学生控制环境的机会，令其宣泄情绪，减少自我刺激的行为，通过多感官室的活动帮助中度弱智或严重弱智儿童减少心理压力，培养他们的良好行为习惯。

　　多感官室训练也可以增加多重弱能者的专注力和对事物的反应，对中度学习困难者的沟通能力发展和增进人际关系方面都具有积极的影响。很多的研究除了肯定多感官室对治疗弱智人士的作用外，也开始指出多感官室的教育功能，在特殊学校，教师不单利用多感官室为严重弱智学生提供舒闲的环境，同时运用到更多教育性范畴上，借此协助开发学生的潜能，所以越来越多的特殊教育学校开始建设多感官教室。